思想波动范例

思想波动范文1

【关键词】初中思品 创设情境 改进方法 放大效用

教学实践中，教师要了解掌握学生的兴趣爱好、感知能力、努力程度等脉搏，引导学生从生活实际出发，学会生活、学会学习、学会交往、学会做人，切实帮助他们解决学习、生活中遇到的问题，引导学生树立积极向上的心态，真正成为学习、生活的主人，使思品教学变得更加“有用”，更加“有效”，使思品课程成为受学生欢迎的课程之一，通过教育、引导，使学生正确认识自我，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，成长为适应社会发展的新型人才。

一、创新模式，激活思维，创设宽松愉悦的教学情境

为引领学生健康快乐的成长，教师要了解把握学生的身心发展特点，掌握学生的生活、学习实际，创设学生喜闻乐见、积极参与的教学情境，让学生置于想学、乐学、善学的教学情景之中，学习知识、合作探究，增强学生的情感体验、思想觉悟，拓展学生的思维空间，提升学生的思想素质。如，笔者在教学《融入民族文化》一课时，为了帮助学生了解中华文化的博大精深，源远流长，懂得中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美情趣，为世界文化的建设、发展作出了杰出的贡献。我以课件的方式向学生展示了万里长城、故宫、西安兵马俑，苏州园林等一批物质文化遗产，为学生介绍了京剧、戏曲、剪纸等非物质文化遗产，让学生体验、感悟中华文化的源远流长，中华民族的勤劳智慧，增强学生爱党、爱国、爱社会主义的热情，增强学生民族自信心、自豪感。在些基础上，为增强学生的情感体验，引导学生自主学习，自我提高，我让学生在课后注意收集本地区的物质文化遗产和非物质文化遗产，学生们纷纷发挥自己的聪明才智，通过网络、咨询、查询图书等方式，收集了本地的特色文化，有的学生收集了泰山庙、陆公祠，有的学生收集了便仓枯枝牡丹园、范仲淹“读书堂”等一些地方物质文化遗产，有的学生收集了建湖的杂技、东台的发绣、义丰的龙舞等非物质文化遗产，我因势利导，指导学生把这些制作成多媒体课件，在课堂上给学生进行展示，由于这些都是学生熟悉和知道的事物，激发了学生的探究热情，学生们为当地的特色文化感到骄傲，我为学生讲解了保护特色文化的重要性和必要性，增强学生保护文化遗产的责任感和使命感，取得了较好地教学成效。

二、培养兴趣，催生情感，创设师生互动的教学情境

兴趣是学习的源泉，兴趣是学习的动力。教师要重视学生的兴趣培养，激发学生强烈的求知欲望，发挥学生的主观能动性，让学生积极主动地投身于思品知识的学习，教师在认真履行教育教学职能的同时，要创新教学策略，转变教学观念，注重学生学法指导，提高自主学习能力。教育引导学生摒弃以往的被动、死记的学习方法，活学活用思品知识。笔者在教学实践中，注重凸显学生的主体地位，尊重学生的情感爱好，引导学生自主自学、大胆质疑、合作探究、归纳整理。在学生学习过程中，我主动承担起启发者、引导者的角色，采取例证、互动、辩论等方法，吸引学生主动投入学习，用生动直观的画面扩充课堂教学容量，刺激学生感官体验，增强教学效果。如，笔者在教学《关心社会发展》一课时，为教育引导学生正确把握人与社会关系，培养学生关心社会、参与社会的实践能力，增强学生关心社会的兴趣和情感。我以设疑导思的方法，引导学生自主、合作、探究学习，让学生通过自己的努力回答为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨逊”却能很快适应社会生活？。

初中思想品德课是一门理论性、实用性较强的学科。随着新课程改革的深入，教学的目标，教学的方法也越来越趋向于生活实际。。。引导学生对社会上的一些热点问题进行调研，发现问题，提出问题，发表自己见解，与老师、同学共同探究，不断提高自己的思维层次和人文素养。通过参与一系列的教育实践活动，进一步提高学生的综合素质。

思想波动范文2

【关键词】动机 勃拉姆斯 克拉拉 交响曲

指挥家汉斯·冯·比洛曾称赞勃拉姆斯的《C小调第一交响曲》为贝多芬“不朽的九首”后伟大的“第十交响曲”。这部交响曲的发表不仅完全赢得了汉斯立克等人的支持，而且还表明了勃拉姆斯有能力向纯器乐音乐进行挑战。。勃拉姆斯的传记者马克思·卡尔贝克在这方面洞察力最强，在第一乐章小快板的开头这行分开的有颜色的一行字：“一个命运的动机”，它对于整部作品是非常重要的（谱例1）。

谱例1

观察第一乐章，就同一历史时期而言，卡尔贝克首次标明了“连绵不断的”前奏开头的派生源自“命运动机”的小快板。。。。它不会逃离读者对熟知的舒曼音乐语汇的视线。

与C—B—A—#G—A具有相同的形态，它已被广泛地认作是象征舒曼对克拉拉的“私人密码”。。然而，这部交响曲终曲的“阿尔卑斯号”主题，它不是唯一以象征性的姿态出现在激烈的浪漫主义引言中。这个主题尾随着一个同样值得回忆的思想，它出现在这部作品结束的附近——这首崇高的众赞歌首次使用长号和大管发出宣告。这也可以归因于克拉拉。它开始的音符（A—E—F）变换了低音部的舒曼主题，有关勃拉姆斯和克拉拉已写有变动（#F—#C—D）。勃拉姆斯的变动结束了低音部的一种冥想，尽管修改为大调。这促使斯蒂芬森声称：“音乐中所标注的，勃拉姆斯完全不敢用口头陈述。。这种A—E—F的特色音符有另一种象征意义，与约哈希姆有类似的人际关系。从勃拉姆斯的作品中得知他习惯以另一种形式考虑约哈希姆的动机（F—E—A）；这种处理在原则上必须要承认有其他的形式，如A—E—F。。从不同角度来看，他多年的艺术发展一定在这部作品中渗入了原来的个人因素，这不是不可能的。

正如勃拉姆斯《第三交响曲》中，象征性内容的意义完全转化到音乐技巧的结构方面去了，内容与形式相互融合在一起。从每个动机到主题，他尽最大可能进行了提炼，甚至让它们以新的外观回到后面的乐章。 Theme”——“Frei aber froh（自由而高兴）”的引用源自勃拉姆斯的传记者马克思·卡尔贝克，阐明了一个勃拉姆斯的个性动机“F—bA—F”，弥漫于大部分的交响曲中。

勃拉姆斯和他的密友小提琴家约哈希姆，曾尝试用音乐动机来象征他们的光棍状态。约哈希姆所用的动机音名“F—A—E”意味着“Frei aber einsam（自由而孤独）”，不过他马上就结婚了。勃拉姆斯则用“F—A—F”意味着“Frei aber froh（自由而高兴）”作为反驳。。他看到F—A—F已经转变为A—F—A，这种新形式被桥接进约哈希姆的F—A—E动机，从而开始第一乐章的主部主题。此外，勃拉姆斯的谐谑曲乐章源自这首混合的F—A—E奏鸣曲，它处理这个动机是非常自由的；的确，它的开始丝毫没有这种连接的迹象。这种连接是凭借这首奏鸣曲的第一乐章，由迪特里希创作，他阐明勃拉姆斯引用其中的一个动机。尽管他没有指明一个精确的位置，但是一种清晰的连接存在于他的开始主题和勃拉姆斯的第二主题之间，接近于迪特里希的创作轮廓。。

迪特里希的主题强调了以破坏音A为代价的E和F两音和这个半音间隔的主导主题，并明确地影响了勃拉姆斯的第二个例子，可能提供了一条勃拉姆斯第一主题派生的线索，在钢琴中持续级进的E—F也许已推动了钢琴与小提琴声部更为显著的G—降A的级进。在它们之间，迪特里希的主题和勃拉姆斯明显的派生贯穿整个乐章。再者，如果这个“自由然而孤单”的动机被证实，一个人可能从原则上同情卡尔贝克在弦乐四重奏的开头辨别出它的作用，追寻其更广泛的影响。

参考文献：

[1]新格罗夫音乐与音乐家辞典[Z].2001.

[2]李晶.思索死亡的精神之旅：勃拉姆斯音乐创作“死亡情结”之解析[M].北京：文化艺术出版社，2011.

[3]汉斯·A.诺伊齐奇·勃拉姆斯[M]. 北京：人民音乐出版社，2008.

思想波动范文3

一、基于微博平台的高校思想政治教育内容分析

（一）互动范围

传统的思想政治教育工作通过微博互动模式后，其相应的互动范围也进一步延伸，从实际课堂走向了虚拟课堂，并收获了较好的效果。在开启思想政治教育新模式后，高校教师可以通过虚拟微博平台与学生畅所欲言的交流，从教学内容到教学模式，经过不断与学生交流，从中总结经验来提高实践工作。互动范围从实践课堂走向虚拟平台，不仅拉近了师生之间的距离，也利于思想政治工作的开展，提升学生的认知水平。

（二）互动内容

由于微博属于网络虚拟平台，使用者可以充分的表达自身的情感和思想变化，通过文字语言或者影音方式来抒发内心感受，释放身心压力，是一种积极健康向上的交流平台。高校思想政治教育工作通过与学生开展虚拟交流，可以从情感、社交、信息等方面进行互动，保证了思想政治教育工作能够涵盖学生各方面需求，及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，帮助学生走出思想误区，树立正确的人生观和价值观，并培养积极向上的生活理念。

（三）互动功能

。

（四）互动对象

通过微博师生之间不仅可以有效开展交流，还可以将学生家长、各高校纳入交流范围，从多方面进行交流，保证学生思想动态能够实时被家长和教师所掌握，确保他们成长轨道健康向上。

二、基于微博平台的高校思想政治教育作用分析

（一）高校思想政治教育生活化趋势得到了显著增强

高校思想政治教育工作在微博平台的帮助下，已经从原有的课堂工作性质向实际生活化转变，通过虚拟网络平台将高校思想政治教育的神秘性和严肃性蜕变，真正深入到学生的生活世界，更好了解学生思想动态，将社会上负面新闻降到最低，保证学生思想动态切实落到实处，并促进高校思想政治教育工作能够取得良好的效果。

（二）实施多方位互动模式促进思想政治教育

微博交流方式可以通过建立多方模式，通过讨论群组进行讨论，在虚拟的网络平台中将思想政治教育工作的不足，通过师生间友好交流来获取实践工作，并不断转变传统的教学观念，真正将学生作为教育重心来开展。随着经济形式的快速发展，学生社会认知程度也在不断提升，必然会产生相应的思想问题，如果不能有效解决，将会使学生发展方向偏离正确轨道，对社会以及人生产生悲观消极的看法，影响学生未来成长和发展。因此通过采取微博多方位互动模式，来引导学生思想，树立正确的人生观和价值观。

三、基于微博平台的高校思想政治教育构建措施

（一）将微博文化融入校园文化，重新构建校园文化格局

微博作为一种媒体平台，引发的学习生活方式已经被广泛接受和认可，并作为一种特定文化，在校园内广泛传播，学生在微博文化熏陶下不仅加深了自身文化，也促进了校园文化。新媒体平台的运用，会消失一种文化，引进另一种文化，不管学生是否愿意，传统的校园文化格局已经被微博文化所打破，进而成为新兴文化方式。通过微博文化引入到校园格局中，互动模式将得以健康发展，构建格局也必然加快步伐。

（二）转变教育理念，充分落实以学生为中心的教学服务模式

思想波动范文4

〔关键词〕保险公司； 持股比例；股票市场波动

中图分类号：F83251 文献标识码：A 文章编号：10084096（2013）01002704

一、引言

经过二十多年的发展，我国股票市场规模超过日本，成为全球第二大股票市场。但是在股票市场发展过程中，不论从波动频率还是波动幅度上看，都高于发达国家的水平，而过度波动不利于股票市场的发展及其功能的发挥。比较流行的观点认为，导致我国股票市场过度波动的重要原因是以个人投资者为主体的投资者结构。相对于机构投资者来说，个人投资者具有更高的投机倾向，投资缺乏理性。因此，管理层寄希望于通过发展机构投资者来稳定市场。经过十多年的发展，我国证券市场基本进入机构投资者主导的时代，机构投资者不仅规模迅速扩大，其种类也不断增加，除了券商、证券投资基金等传统的机构投资者外，其他更注重价值投资、长期投资的机构投资者如社保基金、保险公司、QFII和企业年金等也相继入市，形成以证券投资基金、社保基金和保险公司为主的多样化的机构投资者队伍。

。而保险公司入市分为两个阶段，第一阶段是间接投资阶段，1999年10月《保险公司投资证券投资基金管理暂行办法》，允许保险公司通过委托证券投资基金进行投资的方式间接进入股市；第二阶段是直接投资阶段，2004年10月《保险机构投资者股票投资管理办法》，允许保险公司在规定的范围内直接投资股票市场。不同的投资方式对股票市场波动的影响不同，在第一阶段，保险公司通过委托证券投资基金进行投资，其对市场波动的影响是保险公司和证券投资基金共同作用的结果。此外，保险公司投资股票市场的规模是不断变化的，而以允许保险公司投资股票市场的时间为事件点，检验其前后市场波动的变化，无法体现出其对市场波动影响的循序渐进的特征，也就无法准确地反映保险公司对股票市场波动的影响。

本文基于我国A股市场，采用保险公司持股数据，区分不同的市场态势，从微观层面研究保险公司持股比例及其变动对股票市场波动的影响，从而更准确地反映保险公司入市对股票市场波动的影响，为管理层出台相应，促进机构投资者结构朝着有利于市场稳定的方向发展提供决策依据。

二、模型设计

1被解释变量

本文研究保险公司入市对股票市场波动的影响，因此，设立上市公司股票价格波动变量σit作为因变量，用季度内上市公司各交易日股票对数收益率的标准差来表示。

三、数据及描述性统计

由于在入市的第一阶段，保险公司是通过委托证券投资基金投资的方式间接进入股票市场，无法通过微观角度区分保险公司和证券投资基金对股票市场波动的影响。因此，本文主要研究保险公司直接持股对股票市场波动的影响，为使回归结果有效，要求各种类型机构投资者持股个数不得少于50个。因此，本文样本期从2005年第3季度至2011年第4季度，共26个季度数据，保险公司持股数据样本6 301个。

保险公司持股比例及其变动为季度数据，A股上市公司价格为每个交易日收盘价，季度收益为上市公司季度内日均收益率，上市公司流通股市值为该季度末最后一个交易日流通股市值，为消除误差，对其取对数，上证综合指数为每个交易日收盘价。。

2描述性统计

表1给出主要变量的描述性统计。从表1可以看出，保险公司季度平均持有上市公司股票的比例不高，仅为00252，标准差为00260，持股比例最高为02439。由此可以看出保险公司持股比较分散，符合保险公司把投资的安全性放在首位的投资风格。季度持股变动的均值也较低，为00131，但是其变动最大值为02334，这可能是由于保险公司在面临上市公司质量下降的情况下，为保持投资组合的安全性，急剧抛售质量下降的股票。保险公司持股的上市公司平均流通市值的对数值为872，高于其他机构投资者持股的上市公司流通市值均值。

本文根据Wind金融数据库数据测算我国股票市场中其他主要机构投资者持股上市公司流通股市值均值，结果表明，证券投资基金为78400，社保基金为80900，券商为82700，QFII为83500。这说明保险公司主要投资于市值比较大的上市公司，而有研究表明，股票收益率波动性与上市公司的市值负相关，市值越大的上市公司股票收益率波动性越小[4]。这从另一个角度表明保险公司是一个稳健型投资者。

四、实证结果分析

为了检验保险公司持股比例及其变动对股票波动性的影响，本文采用面板数据对模型（1）和模型（2）进行回归分析。首先对数据进行Hausman检验以判断采用的模型，在获得回归结果后，对残差进行Fisher-ADF单位根检验和LLC单位根检验，结果表明残差均为平稳，不存在单位根。

1不同市场行情下的回归结果分析

表3给出在不同市场行情下保险公司持股及其变动对股票市场波动的影响回归结果。保险公司持股变量INSTit是本文研究的重点之一，从表3可以看出，INSTit的系数为负值，但不显著，说明保险公司在熊市中对股票市场波动没有影响，但是持股比例与表示市场行情的虚拟变量的交互项INSTit×DUMt的系数在10%水平上显著为负，说明在牛市中保险公司持股有利于稳定股票市场。

2暴涨暴跌行情下回归结果分析

我国股票市场从2006年第3季度至2008年第3季度经历了一次暴涨暴跌行情，因此，本文截取2006年第3季度至2008年第3季度共9个季度进一步检验我国保险公司投资股票市场对股票市场波动性的影响，回归结果如表4所示。

其他控制变量的回归结果与前文基本相同，不再列出。由于分别检验暴涨行情和暴跌行情，在回归时去掉含虚拟变量DUM的项。

从表4可以看出，在暴涨行情下，INSTit的系数为正，但不显著，说明保险公司持股比例与股票收益波动无关， ΔINSTit的系数虽然很小，但显著为负，说明保险公司的交易行为有利于对冲其他投资者的非理性投资给市场带来的波动，具有稳定市场的功能。其可能的原因是随着股票市场泡沫集聚，风险水平越来越高，保险公司抛售明显存在泡沫的资产，对市场有一定的对冲作用。在暴跌行情下，INSTit和ΔINSTit的系数都不显著，说明保险公司对股票市场波动没有影响。

五、结论与含义

本文运用2005年第3季度至2011年第4季度保险公司持股数据，采用面板数据模型，考察保险公司投资股票市场对股票市场波动的影响。通过研究，得出如下结论：

第一，从总体上来看，保险公司持股在熊市中对股票市场波动没有影响，而在牛市中则发挥一定的稳定市场功能。

第二，不论在牛市还是熊市，保险公司的交易行为都一定程度上对股票市场波动造成冲击，其中，牛市的冲击小于熊市。

第三，保险公司在股票市场暴涨行情下能够发挥稳定市场的功能，而在暴跌行情下，保险公司的投资则对股票市场波动没有影响。

综上所述，保险公司的入市一定程度上有利于股票市场的稳定，特别是在股票市场出现泡沫时期。2011年我国保险公司持有的股票市值仅占其总资产的250%，

。而规定的保险公司投资股票和股票型基金的资产上限是占总资产的20%，保险公司直接投资股票市场的空间还很大。因此，一方面，要鼓励保险公司进入股票市场进行投资，促进股票市场稳定；另一方面，需完善市场机制，加强市场基础环境建设，吸引保险公司更大规模地投资股票市场，从而形成保险公司资产保值增值和股票市场健康稳定发展的双赢局面。

参考文献：

[1]盛军峰，邓勇，汤大杰中国机构投资者的市场稳定性影响研究[J]金融研究，2008，（9）：143-151

[2]Pagan， AR， Sossounov， KAA Simple Frame-Work for Analyzing Bull and Bear Markets[J]Journal of Applied Econometrics， 2003， 18（1）：23-46

[3]Cheung， YW， Ng， LKStock Price Dynamics and Firm Size： An Empirical Investigation[J]Journal of Finance， 1992， 47（5）：1985 -1997

[4]Sias， RW， Starks， LTReturn Autocorrelation and Institutional Investors[J] Journal of Financial Economies， 1997， 46（1）：103-131

思想波动范文5

关键词：第三交响曲第一乐章 动机“F―降A―F” 格言“F―A―E”

一、动机创作的产生

（一）瓦格纳因素

“正如真理已经消失，救世主的十字架像商品似的兜售在街头巷尾，德意志音乐的天才也变得鸦雀无声，因为他们被职业贩子拖着满世界转，伪装成专家的那些贫乏的还在庆祝音乐的发展。”①

他认为音乐会之所以受到好评，只能说明公众的鉴赏力正变得非常低俗，后辈们很可能会做出保留九首勃拉姆斯的交响曲，但却只保留两首贝多芬的事情。

勃拉姆斯私下给朋友写信时发泄了对瓦格纳言语攻击行为的不满。在他回信给汉斯・冯・彪罗时，他拒绝去拜罗伊特参加瓦格纳的歌剧――《帕西法尔》的首演，他写到：“从8月4日-6日，我己经答应呆在伊舍尔进行访问。令人遗憾的是，本来这整整一个月我除了打算去朝拜这位伟大的预言者――瓦格纳外，并没有其它的安排，但谁叫他如此‘友善地’指明了我的未来……以上言论似乎是在刻意模仿瓦格纳的行为！”这段话不仅体现了勃拉姆斯的宽阔胸怀，更重要的是也暗含了他想以另一种方式回击瓦格纳的这种恶意攻击行为，也即是运用他们（魏玛学派）的技法（在这里主要指“主导动机”――“F―降A―F”）进行创作，从而产生了《第三交响曲》。勃拉姆斯创作此作品的时间――1883年也正是瓦格纳的去世之年。

上海音乐学院的周炜娟在其博士论文――《论勃拉姆斯的音乐创新》一文中也曾认为，勃拉姆斯把瓦格纳在其歌剧中所用的“主导动机”手法移植到交响曲中，一方面表达了勃拉姆斯对瓦格纳的敬意，另一方面可能也是为了使用这种方式来回敬瓦格纳对他所作的藐视性评价。

（二）整部交响曲的调性、结构安排因素

整部交响曲共分为四个乐章，其调性安排如下：

从以上图表可以看出，勃拉姆斯对这四个乐章的调性安排与传统发生了巨大的变化。“没有哪位作曲家谱写过任何作品，其布局类似勃拉姆斯第三交响曲。”②在这部交响曲的写作中，他很好地利用了调式之间的进行，并且把传统单乐章奏鸣曲式中的创作技法融会贯通在其中，似乎是要把四乐章的交响曲紧缩成为一个单乐章的形式，这种做法必然会导致主导动机创作技法的出现，目的是使整部交响曲尽可能地融合为一个整体。这种紧凑的结构与平衡的比例（《第三交响曲》在他的四首交响曲作品中篇幅最短，演奏时长只有30分钟左右且每个乐章的长度几乎相等）似乎是在有意强调其对动机“F―降A―F”手法的处理――贯穿于整个作品。

二、动机在第一乐章中的应用分析

（一）青年时代格言：“F―A―E”的由来

1853年9月，舒曼和勃拉姆斯等人为欢迎不久之后将要来德国的杜塞尔多夫开演奏会的约阿希姆，集体创作了一首《小提琴奏鸣曲》题献给他。他们把约阿希姆的座右铭缩写（F―A―E）作为贯穿每个乐章的主题。F―A―E是德文“Frei，Aber Einsam”三个单词的缩写，其意为：自由而孤独（Free，But Lonely），因为约阿希姆总是把这句话挂在嘴边以致成了他的座右铭，所以与他亲近的朋友都索性称他为F―A―E。后来，勃拉姆斯也取了“F-A-E”三个字母构成格言来概括自己的人生：“自由-然而-孤独”。为此，勃拉姆斯的研究专家把第三交响曲开头的这个动机音型“F―降A―F”解释为与他青年时代的格言相对应的“格言”――“自由―然而―快乐”。

（二）动机的象征性分析

乐曲一开始，勃拉姆斯就给这段乐曲的头三个小节安上了一句“格言”。他的F―降A―F三个上升的旋律乐音在乐曲中的变化，也很容易让人想起李斯特的主题变形，它们都具有象征性。

“以乐观的态度通过一个‘F’（欢乐）取代了青年时代的格言F―A―E（‘自由，然而孤独’）中的‘E’（孤独），变成了‘自由即欢乐’”。③

但是，在勃拉姆斯的作品中，他会把象征性内容的意义完全转化到音乐技巧的结构方面，使得形式与内容相互融合。这样那句格言同时就变成了上面所摘引的小提琴旋律的低音。两者共同构成了主部主题：

这样，旋律与低音之间的 “反进行”技巧规律在勃拉姆斯的手中就得到了实现。

通过上述的谱例④我们可以看出：每小节的短句几乎都是由有力的起奏音（+）开始，而且第二、三个起奏音都比其之前的短句结尾高。在接下来的7―10小节处，这种写作技巧也仍以变形的方式重新出现。

另外，还值得注意的是，我们在高声部旋律中提到的起奏音（+）也体现了之前的格言“自由，然而孤独”。

（三）动机的模进应用

F―降A―F在位于连接部的19―21小节处，转变成为了F大调中的A--C―A音型。并且勃拉姆斯还在22小节处（见下图），把低音降低半度从而产生降A音，形成了A与降A音之间的冲突。

不仅如此，连接段落中的严格摸进（15―30小节）也正是通过22小节处的低音降半音来实现的。这种冲突还使调性从F大调转到了降D大调，造成了远关系调性的进行。因此，这个模进不但回应了乐曲开始三个音（F―降A―F）的调性暗示，也强调了A与降A之间的冲突。

稍作注意就会发现，乐曲原本为F大调，似乎应使用F―A―F的三音摸进更为合理，但勃拉姆斯却把A处理成降A，这样使得调性模糊的效果更加突出，也制造出了更加尖锐的听觉音响。

严格模进技法本属于李斯特和瓦格纳的范畴。勃拉姆斯在此曲中对它的应用，就技法而言似乎类似于瓦格纳，但若从它所起的作用以及所处的位置（位于两个主题的连接处）来看，就与古典乐派作曲家们和瓦格纳的运用大相径庭。这种做法既体现了勃拉姆斯对于自己所欣赏的作曲家写作风格的赞赏，同时又展现了他对该风格所做的某种可行性变化。这种做法“可以归入勃拉姆斯正常创作习惯的范畴之内。”⑤

（四）动机的主题变形

在弗里希（Frisch）看来，动机在尾声中的再现，构成了勃拉姆斯最动人的主题变形之一。“因为这个变形看起来真正包含了从主题最初出现开始，跨越整个交响曲的所有主题、和声、节奏以及曲式的进行。”⑥布朗（A. Peter Brown）也持相似观点，但他把这首交响曲称为“听起来如同一个延伸的交响诗”。可见，主题变形对于整首交响曲的结构发展起着不可忽视的作用。

勃拉姆斯在该乐章的再现部中再次引发了A音与降A音之间的冲突。F―降A―F音型在120―125小节的织体中变得更加具有厚重感，且分配于不同的声部之中。而此时的降A是作为以其为根音的属七和弦身份出现的，不再是减七和弦中的和弦音身份。降A音的时值相比开始时长了2小节，直到125小节（图为120―124小节）处才开始出现主题的再现。

（五）动机在其他三个乐章的应用说明

整个交响曲的动机（F―降A―F）使用，其实并不仅仅限于第一乐章。如前所述，勃拉姆斯的这部作品是具有单乐章交响诗的特性的。既然如此，动机的使用必然贯穿于整部交响曲的各个乐章之中。但是，由于在本曲中只有第一乐章比较重视这个基本动机（第一乐章总共224个小节，动机却以不同的方式出现了60次，构成全曲统一的重要因素⑦），而第二、三、四乐章的使用情况基本都是对动机的变形应用，所以，笔者不在这里赘述。唯一需要指出的是：“这个动机在末乐章的301小节处发生了变化（把降A升高了半音），从而彻底解决了从开始一直贯穿全曲的A到降A之间的冲突！”⑧

《第三交响曲》之所以能够在充满张力的进行中持续不断地向前发展，正是因为勃拉姆斯把四乐章的结构通过以调性为载体紧缩在了一个具有“单乐章性质”的奏鸣曲式中。同时，又通过A与降A音之间的冲突方式和贯穿全曲的F―降A―F音型技法使乐曲达到了融合统一。

三、我看克内普勒对动机“F―降A―F”的释义学解释

通过对以上“F―降A―F”动机的解析，我们可以看出：德国的格奥尔格・克内普勒先生在前人的基础上并根据自己的理解真正地释义了这个动机，而其它的解析则都可以归属到作曲技法的分析上。

首先，笔者对克内普勒先生的这一释义，表示赞同，并感同身受。因为他对勃拉姆斯这个动机的解释并不是毫无依据的。而且他视这个动机为，与勃拉姆斯青年时期格言的对峙，也并不是空穴来风的。。

（一）最简单的分析结果，我们直接就可以从动机中得出。早年时期的三个词分别代表着三个不同的含义：F（自由）、a（转折―然而）、e（孤独）。而现在的动机则把最后一个e换成了F（它在前面代表的含义是自由），那自然这个音型的含义也就变成了F（自由）、降A（转折）、F（自由也就是欢乐），但是仅仅从这一层面来解释似乎有点牵强。

（二）在勃拉姆斯自己看来，他曾在若干年后写道：“对我来说，依然保存着自由、然而孤独的象征，尽管如此，我应该为此而祝福……”。因此，从作曲家自己的解释来看，尽管孤独但他依然感觉到的是幸福，也就是说，作曲家所写的旋律特征本身就是相互冲突的。例如（见谱例2）：最高旋律的音域走向为F―降ACE；而最低音旋律的走向则为F―降A―F。“两个形成对比而且自身又相互矛盾的部分的辩证统一塑造出了这种音乐形象”。 ⑨既然是对比和矛盾的，那么把代替e（孤独）的对立面F解释为（欢乐）也是合理的。

（三）从当时的社会背景方面看：勃拉姆斯从《第二交响曲》到《第三号交响曲》的六年之间，曾经到意大利旅行了三次。其中，第三次是在1882年秋天前往。除意大利外，他还曾到过匈牙利、荷兰与波兰等地旅行，增长了自己在音乐上的见闻。这样的累积经验，也使《第三交响曲》（在1883年完成）在风格上与前面的两部交响曲形成了极大的差别，他在这一乐曲中明显流露出具有喜悦感的歌唱性旋律倾向。另外，勃拉姆斯在创作这部交响曲的时候与想成为歌唱家的史碧斯（Hermine Spies 1867―13）交往密切。这使勃拉姆斯在不知不觉中对她产生了爱情，在汉堡甚至还传出两人要结婚的消息。这样的交往经过也使本交响曲中反映出了明朗与喜悦的心情。所以，这对把F音解释为（自由欢乐），是可以理解的。

（四）除上述所说的之外，据史碧斯所讲：勃拉姆斯当时也经常去威斯巴登的恬静森林中作曲。从这一点来看，本曲也可以说是与大自然取得了共鸣，因而充满着大自然温馨的特点。大自然所带来的令人愉悦的气氛，也成为对勃拉姆斯这个音释义的佐证之一。

（五）根据勃拉姆斯早年的传记作家马克斯・卡贝尔克（Max Kalbeck）所说，这三个字母是来自作曲家年轻时，自己口中常常提到的德语标题“Frei，aber ferth！”（自由、而喜悦地）。由此看来，本曲中当然也可以感觉出自由、喜悦的气氛。因此，后来的学者给这一动机的释义也是建立在勃拉姆斯本人观念之上的，并不是毫无根据。

四、结语

通过对这个作品中动机技法的分析，我们可以看到，勃拉姆斯是在深入了解了同时代不同的创作技法之后，对这些技法进行了更深的研究，并在实践中用作品来证实这些技法所蕴涵的巨大潜力。《第三交响曲》也可以说是勃拉姆斯“决定按照新德意志乐派的游戏规则来战胜他们”⑩的一个实例。勃拉姆斯的这一技法，其实还体现在他的第一、二交响曲中。这说明勃拉姆斯对这一技法的运用并不是作为反击瓦格纳的临时“弹药”，而是一直贯穿在他的作曲生涯中。

对这一技法的全面探究，将会更有助于我们理解勃拉姆斯的作品以及探寻隐藏在乐谱背后的有关勃拉姆斯的秘密。。 而这一简洁性技法后来也成为了勃拉姆斯晚年作品（例如：他最后的几部室内乐和一部声乐套曲等）的一大特征：“能用一个音写成的乐思，绝不用两个音来代替。”所以，对这一作曲技法和勃拉姆斯思想观念之间关系的全面深入探究，还有待专家们做出更为精细的研究。这里笔者仅就自己的理解对这一技法做一基础性的探析。

注释：

。

②Brodbeck，David.“Brahms，the Third Symphony，and the New German School，”Brahms and His World，Walter Frisch （Editor），Princeton University Press，1990，P66.

③Frisch，Brahms and the Principle of Developing Variations，the University of California， P129.

④[德]格奥尔格・克内普勒：《19世纪音乐史》，北京：人民音乐出版社，2002年第9页。

⑤谱例引自：格奥尔格・克内普勒：《19世纪音乐史》，北京：人民音乐出版社，2002年第9页。

⑥Frisch，Brahms and the Principle of Developing Variations，the University of California， P72同上，第142页。

⑦李哲洋：《最新名曲解说全集-交响曲2》，台北：书店，第84页。

⑧周炜娟：《论勃拉姆斯的音乐创新》，上海：上海音乐学院博士论文，第79页。

⑨[德]格奥尔格・克内普勒：《19世纪音乐史》，北京：人民音乐出版社，2002年第650页。

⑩Frisch，Brahms and the Principle of Developing Variations，the University of California，第75页。

[日]门马直美：《作曲家名曲解说珍藏版―勃拉姆斯》，音乐之友社，2000年版，第47页。

参考文献：

[1]周炜娟.论勃拉姆斯的音乐创新[D].上海：上海音乐学院，2005年.

[2][德]格奥尔格・克内普勒.19世纪音乐史[M].北京：人民音乐出版社，2002.

[3]李哲洋.最新名曲解说全集――交响曲2[M].台北：书店，1982.

[4][日]门马直美.作曲家别名曲解说珍藏版――勃拉姆斯[M].林胜仪译.音乐之友社，2000.

思想波动范文6

关键词：心肌梗死 血管成形术，经腔，经皮冠状动脉 主动脉IABP 在1968年首次应用于临床。20世纪80年代，经皮穿刺技术的出现使IABP 具有创伤小、并发症少以及操作简便等优点而广泛用于高危PCI患者的循环支持。IABP 通过反搏球囊的充放气，增加主动脉内舒张压，从而增加冠脉供血，减少左心室后负荷，降低心肌耗氧量，目前已成为急性危重症心血管疾病最主要辅助装置之一。本研究旨在评估IABP 对高危AMI 直接PCI 患者近期生存率的影响。

1资料与方法

1.1一般资料收集2010年7月~2013年7月我院62例高危AMI 直接PCI 患者临床资料，其中50 例，女性12例；平均年龄(63.97±11.71)岁。分为急诊PCI 组、急诊PCI＋IABP 组，每组31例，术后随访28 d。高血压患者36例，糖尿病11例

1.2方法①IABP手术方法：急诊PCI＋IABP组患者在心导管室先行IABP 植入，再行急诊PCI 术，采用seldinger,s法，置入8F动脉鞘管，根据身高，置入相应容量IABP cm，连接ARROW auto-CAT IABP 机器，多选择心电1∶1触发。肝素水定期冲洗腔，术后观察穿刺侧肢体血运情况、血肿，监测肝肾功能、血常规。②直接PCI 方法：直接PCI组患者，接诊时立即给予氯吡格雷300~600 mg，阿司匹林300 mg，术中用肝素100 U/Kg，手术路径包括经桡动脉以及股动脉路径，Judkins 法行冠脉造影术来确定梗死相关动脉(IRA) ，血栓负荷重者应用替罗非班静脉注射，并行血栓抽吸，"罪犯"血管病变处行急诊PCI 术。手术成功的标准：①病变处残余狭窄＜20%；②无严重并发症；③冠脉血流达到TIMI 2 级或3 级。

1.3统计学处理应用SPSS 17.0统计软件，采用Kaplan-Meier 法，计算两组患者生存率。组间比较用log-rank 检验。计量资料用t检验，计数资料用χ2检验。

2结果

2.1两组患者基本临床资料比较两组患者在性别、年龄、危险因素、AMI分类，包括ST 段抬高型心肌梗死(STENI ) 和非ST 段抬高性心肌梗死(NSTEMI)等方面差异无统计学意义(P>0.05)，见表1。

2.2手术成功率、并发症两组患者均顺利完成手术，而急诊IABP＋ PCI 组31例患者平均反搏时间(53.74±50.76)h。两组梗死血管、TIMI 血流、平均支架数、对比剂用量、手术并发症两组无统计学差异(19.4% vs 22.6%，P>0.05)，见表2。IABP 组还发生了1例肝肾功能不全、1例下肢缺血，61例手术患者心肌缺血症状均明显改善。

2.3随访28 d 两组生存率两组患者随访28 d，共有7例患者心源性死亡，急诊PCI 组3例，生存率90.32%，IABP＋ PCI 组4例死亡，生存率87.10%，组间比较无统计学差异(P>0.05)。

3讨论

随着冠心病介入技术的发展， IABP以其有效性及安全性，在重症急性心肌梗死(AMI)治疗中发挥了重要作用。关于IABP在PCI中应用的适应证还未达成共识。所以ACC/AHA 指南推荐，IABP支持应该仅仅为那些处于极度血流动力学损害的高危患者PCI 而准备。BCIS-1研究是迄今为止评价高危PCI 患者IABP支持有效性和安全性的第一个随机对照试验，该研究结果不支持对所有合并严重左心室功能障碍和广泛冠状动脉病变的患者在PCI 前常规置入IABP。而IABP-SHOCK Ⅱ试验是目前为止最大型的心源性休克治疗试验，分别接受IABP或常规最佳药物治疗，结果显示IABP并未降低30 d内病死率。本研究中两组患者均顺利完成手术，无术中死亡病例，缺血性胸痛症状均明显改善。两组患者在手术并发症、对比剂用量无统计学差异，IABP＋PCI组总并发症22.6%，与既往研究结果[1]相似两组共有7例患者心源性死亡，病死率较高，这可能与患者合并严重左室功能障碍、术后TIMI 血流差、病情危重有关。随访28 d，应用IABP 在AMI 高危患者急诊PCI 术后并未显示其优越性，两组生存率无统计学差异。考虑与IABP 反搏时间短、随访时间短、入选患者为高危AMI 患者而非全部是心源性休克患者、入组病例数相对较小有关。

在高危AMI 患者应用并未增加并发症发生率，严重并发症少，应用安全，但并未改善近期生存率，对于高危AMI 患者PCI 术行IABP 支持应慎重，正确识别高危PCI 人群，合理选择IABP 置入时机，以改善高危PCI 患者的临床结果。值得注意的是，如患者处于血流动力学明显恶化或心源性休克，应积极行IABP 支持。